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星月之間想像和創造的銀河 |
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May 21 塗鴉回憶是曾經擁擠的蒼涼
是平靜無聲的騷動 是情感潑灑的顏色 是光影交錯的角落 是漂浮在海洋的孤島 是懸掛在黑夜的繁星 是被微風帶走的蒲公英 是被薄霧沾濕的木棉花 是小心捧著的時間塵埃 是無意呼喚的點滴溫暖 是一連串的畫面,是不連續的影像 是空蕩房間的氣味,是傾盆大雨的聲響 討厭的、喜歡的都得擠在一起的旋律 難過的、快樂的卻想辦法分開的樂章 這是夢境,也是回憶。 這是無心,也是有心。 因為午夜的一首歌,那熟悉的旋律就會帶我起飛...... March 06 第一個雪季對從小到大都在亞熱帶長大的我,
快要過去的冬季,是我第一次親眼看見天空飄著雪, 也是我第一次在雪地生活。 剛開始,什麼都很新鮮。 白天下的雪,像是會消失不見的蒲公英, 不是書上形容的灑鹽空中差可擬,也不是柳絮因風起。 偶爾,你走在滿天落下的白色羽毛舞群裡, 而風裡的舞群像是害怕與你相遇地逃避, 直到迎上你的體溫,化作無形。 夜晚裡的雪,在燈光下像是微小世界裡的不斷墜落的流星, 但是卻無聲無息而深深淺淺地堆疊上一層白色的寂靜。 在這一片安靜的冷沁裡,吐著白煙的我赤腳踏進屋外的星雲, 留下了街燈和星空下映照的足跡。 而腳底正在騷動無數的星粒裡,是我體驗新鮮的證據。 然後我漸漸習慣。 習慣雪地裡的太陽比下雪時候還冰冷。 習慣下雪過後的風比雪還要貼近你的皮膚。 習慣出門得小心翼翼注意融雪過後的薄冰。 或許在下個雪季來臨前, 我的雪季只剩下期待因大雪而放假的日子了。 March 03 不是電影的人生,沒有停止鍵我收到了老同學的信。
看完卻是知道不樂觀的肺癌第四期。
而我哭了。
或許如你所說:「男兒有淚不輕彈 只是未到傷心處」
也或許我們都是如此的不一樣,卻又如此的相像,
所以我明白還沒準備好要面對這一切的你,充滿了不甘心。
而我明白。 因為那時年輕的狂以及面前無數可能的道路, 因為我們都曾放下大話,立下志願,
回想那個無限可能的自己和現在無能為力的自己, 我能想像......
而我知道。 人生如戲,戲如人生;
人們說藝術家用謊言陳述事實,而政客用謊言掩蓋事實。
但,我卻只能看著這謊言發生。 而我只能接受。 February 17 該怎麼說人生這兩個字在海的另一邊,好朋友說了一個高中同學的壞消息,
突然之間不知道該怎麼回應...... 聽著廣播在放著音樂,世界還是在繼續轉, 這一刻有人停下,有人前進,有人聽著,有人唱著, 遠方的那艘船,被吹著的帆不知道該怎麼收下來, 只得等到風停了,浪靜了,才知道到達了什麼地方 不過,說實話,我還真不知道該怎麼說人生這兩個字。 安靜的,騷動的,只是過程不一樣,最後都要面對的..... 聽說目前看起來好轉的希望還是很大的, 所以現在我們都只能準備最壞的,期待最好的...... 老同學,我在這裡誠懇地為你祈禱。 December 02 在美國生活兩個月(中)---四個月後我本來打算大概寫完第一篇後大概一個禮拜後寫這篇的
把我原本一個禮拜寫一篇網誌的習慣找回來,不過學校的事情永遠都沒有結束的時候 有時候有一些空閒時間可以寫,但是我都用來放空和休息,或是看看美國影集 對於寫網誌這件事情並不是這麼熱衷,因為並沒有那種很想要說的慾望或是要留下什麼的感覺 今天大約是我到美國後的四個月了,雖然跟原本的標題有點不太合 但由於這篇的內容我本來就打算寫關於學校的事情 剛好再過兩個禮拜學期就結束了,正好可以寫個完整的版本 就讓我分幾個部分說說感覺吧...... 1. 課程 我修了三門課---Core course, Advanced organic chemistry, Biomolecular structure 裡面Core course是必修,這個學期主要包含物理化學和有機化學 而Advanced organic chemistry是為了以後想走生物合成相關的考量 Biomolecular structure基本上是生物化學,本來想說可以輕鬆過關, 結果沒想到學期中過後也變成一個小負擔的課程..... XD 一開始上物理化學的時候,我相當的緊張,因為我根本沒有修過, 上課就是盡量聽懂現在教授要講的重點是什麼,然而關於那些背後的理論基礎 我只有高中程度還有大學普化程度的基礎,很多公式還有推倒過程對我來說都不懂, 修物理化學變得非常辛苦,剛開始我常常唸書唸到三四點, 只是為了要搞懂課堂裡面重點和重點中間的關聯性,常常唸到非常灰心 一度明白那些為了課業想要自殺的人心裡在想什麼...... 那時候突然覺得自己像一片美麗湖邊優雅滑水的天鵝 外表雍容華貴優雅自然,然而腳底下做的苦功夫只有自己知道 可是後來我發現,其實我的美國同學們也不是很懂,儘管她們有那些背景知識 她們只知道一些概念性的東西,並不代表她們完全懂了 所以我開始不那麼焦慮,因為我至少不會墊底 XD 接著有天教物理化學的教授也表示理論就是在有限知識下推導出來的結論 我突然豁然開朗,開始不鑽牛角尖,只看我理解多少,然後試著自己推向結論 畢竟我以後不走向物理化學領域,我只要對這些術語還有概念有一定程度的了解 有助於將來跟物理化學家溝通就可以了 所以第一次考試我大概在平均,然後我就越來越明白課程在上什麼 接著第二次考試我就平常心準備,沒想到我居然拿到全班第一名XD 然後還被放在課程網頁上 http://samson.chem.umass.edu/core/ (請把網頁往下拉,會看到Core Course Top Student of October 2008,那個Steven就是我XD) 我想,這也算一種不錯的經驗吧! 總體而言,core course的授課課程把很多複雜內容的化學分支簡化成非常重要的幾個重點 然後讓學生重新溫習那些重要部份(當然對我而言都是新的),我覺得這樣的感覺還不錯, 希望下個學期沒有修過的無機化學還有沒怎麼學好的分析化學也可以這樣度過 ^^ 接著是Advanced organic chemistry,高等有機 剛接觸的時候我也是戒慎恐懼地仔細聽清楚上課在上什麼 然而我發現教的東西其實都不難,即使我已經忘記大半部分的有機化學 但我發現只要上課聽懂教授說什麼,然後把發的作業搞懂,考試就大概ok了。 (雖然第一次沒有考好,第二次才補回來一點點,整體而言我還漫喜歡這堂課的。) 最後是Biomolecular structure,這應該算是意料之外的課程吧 本來我看課程大綱還蠻像進階生物化學,只不過會比較著重在蛋白質的結構上 沒想到每次上課前都會有reading assignment,然後配合著這些還有不定期的小考....Orz 這樣就算了,本來看上這門課的另外一個原因是因為考試都屬於take home exam, 想說到時候至少不用唸一堆內容,沒想到真的發下來的時候都變成不小的負擔.... 不過,我應該表現的還可以,因為同樣的有一次小型問題比賽,我還拿了第二名 然後也一樣被放在課程網頁上 http://people.chem.umass.edu/jhardy/BMS2008.html (嘿嘿,又多了一個可以說嘴的證據XD) 一個跟台灣很不一樣的地方是,除了biomolecular structure外 上課都是用板書,雖然這樣上課有一點點慢,而且上的內容也比較少 但是卻很有效,因為這樣大部分的內容教授都會確認學生都學會了才離開教室 我想這也是我到美國接受教育跟台灣不太一樣的地方,教得少,也教得精簡一點 雖然我覺得學得有一點點少,可是卻很扎實,因為關於上課的內容我真的全都搞懂了, 另外一部分也算逼迫教授只教那些重要不可或缺的東西,少了一些令人厭煩的旁枝末節。 當然,最好的辦法當然是用板書教完所有的內容,但是時間很少,事情很多, 我想他們也只是想給學生一個廣度教育而已,深度教育就交給之後的每個人選的不同深度課程吧! (不知道是美國的學校都是這樣教學,還是公立學校才會這樣?私立學校教得多一點?有人知道實情嗎?) 另外有一點想說的是,這邊的課程我覺得提供了不少insight的機會 我也不曉得為什麼,以前在台灣這種的感覺不是沒有,但就是很少 可能是因為課程被壓縮在比較短的時間要教完的關係吧 很多東西要溝通的時候就得要找到最有效的溝通方式去教學,變得比較簡潔, 也因為這樣有時候最簡單的課程內容反而讓我以前很多不懂的地方全都通了 另外在一些觀念應用上,像是我以為我很了解DNA結構也讓我有一些新的內容可以學 我以前不知道原來還可以利用DNA在不同離子濃度下的結構去當做環境的探測器 這倒是我從來沒有想過可以這樣做的。 總而言之,在這裡上課,常常會讓我覺得雀躍不已的是,原來這個東西我並不明白, 但是我終於知道原來我不明白的原因是什麼。 最後一點,因為幾乎每個教授都必須自己handle一堂課,整門課會比較有連貫的整體性 也導致每個人的教學風格不太一樣,我覺得這樣挺好的 這樣光是上課就可以觀察不同人做學問的方法,我覺得頗為有趣,而且收穫挺多的 2. 教授 這邊的教授都還蠻盡責的,對於課程上的疑問,他們都非常樂意回答你的問題 即便他們不知道確切答案,他們也會試著提供一些關於這些問題的個人看法和解決問題的途徑 或是直接跟你說你需要搞清楚和明白的重點在哪裡。 其中有一點讓我印象深刻是在seminar的時候,跟台灣有很大的不同 其實在台下的教授在聽台上的人演講的時候,對於台上演講的內容並不是很了解 但是他們都會非常認真去聽,試著提一些問題去了解的更多 有時候提出一兩個簡單問題,我都會覺得「對阿!這個問題直接質疑了這個假說根本,為什麼我沒有想到?」 而且大部分時候他們教授問問題的時間超過學生很多 這點也是跟台灣書報討論的時候是不太一樣的,感覺上提問題的態度還有動機就有些差別 我覺得光是看他們如何討論一個問題, 我就可以偷學到很多不同看問題的方法,這點有時候都會讓我興奮很久XD 整體來說,由於對美國人來說,受高等教育是個人的意願,而且必須花費很多金錢和時間 他們尊重作出這種選擇然後來上課的學生,教授基本上會盡一切所能去提供學生需要的東西 而且他們也認為你受了越高的教育之後就越有義務去教育那些在你後面的人 這點等後面說到助教的部分再說吧! 3. 同學 我們這一屆收的中國同學還挺多的,32個學生裡面有9個中國學生 大部分時候跟他們在一起吃飯,交流一下兩個國家的不同,我覺得還挺有趣的 接著要說說的是我的美國同學們,我發現實際跟他們交談過後, 很多以前在報紙上的傳播關於美國的印象並不是那麼正確, 譬如說美國的總統大選,有同學並不認為他們的一票真的那麼重要 他們說在那些民主黨或是共和黨支持者大約都是半數的情況下,你的一票才會顯著重要起來 在那些偏向民主黨或是共和黨的州裡面,因為輸贏大都確定,所以並不是每個人都會去投票 換句話說,並不是每個人對於政治都有參與感,也就是說,美國並不是如以前媒體所報導的那麼民主 我突然覺得好笑了起來,那以前媒體常常比較說台灣的民主不夠實際 可是就這點來說台灣的民主或許比美國的民主還來的實際一點,至少我們每一票都有它的價值在。 不過關於公投的事項,他們倒是比較關注,像這次大選有關吸食大麻的無罪化就常常在公車裡面聽到 還有一些地區性的公投事項,這種責任感倒是比台灣更為普遍 或許這也是聯邦制下面的一種現象吧! 另外要說的是,其實美國人本身對於高等教育並不是那麼了解, 我一個美國同學說他爸媽都只有高中畢業,他們並不了解一個博士學位可以用來做什麼? 他們對於子女的建議通常就是早點畢業找個工作,所以她花了一些時間去說服他爸媽讓她來唸, 她還跟我說,跟東方或是亞洲國家比較起來,我們對於科學教育還比較注重 他們的教育內容反而比較注重人文教育,導致他們的科學高等教育裡頭有很大部分都是國際學生 因為她們自己的學生光是學習簡單的數學就會有很大問題 或許,這是美國建構式教育的悲慘地方,我不懂台灣的教育部把這套失敗的教育政策當成教改有什麼用處? 因為他們注重人本,所以不會強力要求學生學會他不想學的東西, 導致學生學不會簡單的數學,變得很容易放棄 結果是大學生居然連簡單的國中化學計算都有問題! 這點真是讓我覺得啼笑皆非,也讓我體會美國的教育體系還真是有很多看不見好處和壞處。 4. 助教 我一開始當助教的時候還有點擔心會被學生問倒,不過真的實際做了以後, 才發現我的教學內容其實跟國中理化很像,只是一些簡單的化學計算還有酸鹼鹽滴定概念 可是她們常常問的問題是「Steven,這個莫耳數怎麼算? 這個莫耳濃度怎麼算?」 也會被問到「這個溶液的莫耳數計算的方法是用重量去除於分子量吧?」(挖靠,你真的是大學生嗎?Orz) 最扯的是,這問題我不只被問過一次,是很多次......Orz 我注意的點不是他們對於某些簡單概念如此不清楚,而是他們之間差異很大 因為我總共有四個班,64個學生,有些學生非常明白你在跟他們解釋什麼,他一下子就明白他錯在哪, 但有的學生即便你用你能想到最好的比喻去解釋最簡單的概念,他們或許聽懂或許沒有聽懂 他們只希望你跟他們說這個報告這樣寫對不對,因為他們只想要好成績 然後有個好看的GPA,最後畢業後找到一份好工作罷了 這裡頭最扯的是,有個班的女孩子前期糾纏我問些簡單問題還是醫學預科的學生 我的天阿!這種程度想要當醫生喔? (附帶一提,美國的醫療水準並沒有想像中那麼好,我反而覺得台灣比較好,為什麼呢? 因為我的美國同學說她曾經幫他表妹寫線上的考卷然後拿到X光驗光師還有超音波的檢驗執照, 只因為他表妹跟她說,那些物理問題她看不懂 Orz......挖靠,美國看不見的問題真的很多勒) 不過換個方向,我也鬆了一口氣,因為那表示我不用花很多力氣去準備那些教學內容.... 但是另外一方面也讓我體會到教學相長,有時候學生問一些問題, 我知道我可以解決那個問題,但我必須找到一個方法說清楚讓他們明白問題在哪裡,他們欠缺的是什麼 想出一些領導問題讓他們感覺是自己想出那些問題的解決方法而不是直接告訴他們答案 這些都等於讓我重新檢視我的某些觀念的完整性還有理解度,也是一種收穫吧,我想。 5. 學校環境 跟台灣學校不一樣,這是我注意到的一個小點,不曉得我的台灣同學們有沒有注意到, 美國學校還蠻注重景觀的,因為我發現在夏天變成秋天的時候 在圖書館前面的繁花盆栽被換成聖誕紅或是直接被車子載走 還有秋天過後的落葉也會固定僱人去清掃 我的直覺是要是不要栽種那些容易在秋冬落葉的植物不就可以省下一大筆錢? 可是美國人並不是那麼想的,這種景觀的視覺感受對於她們說還比較重要 更深一層的討論就留到下一篇吧! 下一篇主要會說去波士頓,紐約還有去北邊賞楓的經驗還有觀感 以及一些對於美國的印象,還有一些文化差異吧! 雖然還有一些有趣細節沒有辦法提到,但這篇大致上就是這樣囉! 最近期末開始有點忙,可能兩個禮拜後才會寫最後一篇 感謝大家關心阿^^ |
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